Accompagner un enfant DYS dans sa scolarité peut parfois sembler complexe.
Comprendre ses besoins spécifiques et mettre en place des adaptations adaptées peut l’aider à mieux vivre ses apprentissages et à progresser dans un environnement scolaire plus respectueux de son fonctionnement.
Dans ce guide, je vous propose de mieux comprendre les principaux troubles DYS, les signes qui peuvent alerter et les dispositifs qui peuvent accompagner l’enfant tout au long de sa scolarité.
Comprendre les troubles DYS
Les troubles DYS sont des troubles spécifiques des apprentissages. Ils peuvent avoir des répercussions différentes selon chaque enfant et plusieurs troubles peuvent être associés.
Dyslexie
La dyslexie affecte principalement l’apprentissage de la lecture et peut être associée à des difficultés en orthographe.
Dyspraxie
La dyspraxie peut affecter la planification et la coordination des gestes ainsi que certaines compétences de motricité fine.
Dyscalculie
La dyscalculie concerne les apprentissages liés aux nombres, au calcul et à certaines notions mathématiques.
Dysgraphie
La dysgraphie concerne le geste graphique et peut rendre l’écriture manuscrite lente, coûteuse ou difficilement lisible.
À retenirLes difficultés scolaires rencontrées par un enfant DYS ne permettent pas de déduire ses capacités intellectuelles.
Des adaptations pédagogiques et des outils de compensation peuvent l’aider à mobiliser ses compétences sans être constamment freiné par son trouble.
Quels signes peuvent alerter ?
Certains signes peuvent apparaître assez tôt. Pris isolément, ils ne permettent pas de conclure à un trouble DYS. C’est leur persistance et leur retentissement qui peuvent conduire à demander l’avis de professionnels.
Avant l’entrée à l’école
Dyslexie
- Difficulté à reconnaître ou mémoriser les lettres.
- Difficulté à mémoriser des comptines ou des chansons.
- Certaines difficultés dans le développement du langage.
Dyspraxie
- Maladresse importante dans certaines activités.
- Difficultés avec les gestes fins, comme le boutonnage.
- Acquisition de certaines habiletés motrices plus difficile.
Dyscalculie
- Difficulté à manipuler de petites quantités.
- Difficulté avec certains premiers concepts numériques.
Dysgraphie
- Geste graphique difficile ou inconfortable.
- Difficulté à reproduire certaines formes simples.
À l’école primaire
Dyslexie
- Lecture lente et coûteuse.
- Erreurs fréquentes de lecture ou d’orthographe.
- Difficultés à comprendre un texte lorsque le décodage mobilise trop d’énergie.
Dyspraxie
- Écriture et activités graphiques difficiles.
- Difficultés de coordination dans certaines activités.
- Manipulation de certains outils scolaires compliquée.
Dyscalculie
- Difficultés persistantes avec le calcul.
- Difficultés avec certaines notions mathématiques.
Dysgraphie
- Écriture lente, fatigante ou difficilement lisible.
- Décalage important entre les idées de l’enfant et sa production écrite.
Un signe n’est pas un diagnostic :
La présence d’un ou plusieurs de ces signes ne signifie pas nécessairement qu’un enfant présente un trouble DYS.
Lorsque les difficultés persistent et ont un retentissement important sur les apprentissages, une évaluation auprès des professionnels compétents permet de mieux comprendre les besoins de l’enfant et d’identifier les aides adaptées.
Nos Dys sont formidables, il faut donc tout mettre en œuvre pour que leurs apprentissages se fassent le mieux possible. Ainsi libérés d’une surcharge de travail inutile, ils pourront laisser libre cours à leur intelligence et à leur créativité.
Article qui résume bien et clairement les troubles dys. Avec le plan à appliquer j’y vois beaucoup plus clair maintenant, merci beaucoup !